▲謝佳展：啟發探索，豐原五感特色走讀引領新時代教育(圖大會提供)
《拍新聞/網記 陶成蹊/台中報導》
豐原在這個充滿歷史與文化的城市，北山城工作室的創辦人謝佳展正在重新定義走讀的方式，透過令人興奮的五感特色走讀，這個獨特的教育體驗不僅為孩子們帶來家鄉歷史的啟發，還讓他們主動參與、探索並思考重要的議題。
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▲謝佳展：啟發探索，豐原五感特色走讀引領新時代教育(圖大會提供)
從曾經讓孩子們感到沉悶的歷史課堂出發，謝佳展構想出了一個嶄新的教育方式，他提出不再將孩子們視為被動的學習者，而是給予他們主角的身份，使他們參與五感特色走讀，就像在遊戲中探險一樣，這種方法不僅讓學習變得更加有趣，還使孩子們能夠提問思考並發現自己的家鄉。
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▲謝佳展：啟發探索，豐原五感特色走讀引領新時代教育(圖大會提供)
在這五感特色走讀過程中，孩子們不僅能夠了解家鄉的歷史，還能夠透過自己的視覺、聽覺和嗅覺感受周圍環境。他們提出各種問題，探討為什麼事物會如此運作，這激發了他們的好奇心。謝佳展表示：「他們甚至問出他無法回答的問題，這時就是機會來了，孩子們可以向當地居民、店家提問，或使用手機查詢以解決疑問」。這種主動學習方式讓孩子們重新發現生活周圍的事物，從而找回他們對家鄉的獨特記憶。
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▲謝佳展：啟發探索，豐原五感特色走讀引領新時代教育(圖大會提供)
這不僅僅是一場走讀，這是一場自發、互動、共好的體驗。這種教育方法反映了台灣108課綱的全人教育理念，使學生不僅成為知識的接受者，還能夠主動參與周遭環境，更深入了解家鄉的歷史，並期望他們將成為永續發展的一部分，為家鄉的未來出一分心。
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▲謝佳展：啟發探索，豐原五感特色走讀引領新時代教育(圖大會提供)
在家鄉的探索過程中，學生們也學習了如何與不同的人交流，這是在傳統教室中難以獲得的技能。透過與當地居民、攤販、路人的互動，他們了解了如何進行有效的溝通。這些技能在日常生活中至關重要，並有助於更深入了解當地居民的生活和歷史。最終，孩子們通過記錄、反思和討論，提出了使歷史更具永續性和發展策略，以實現文化永續發展的方法。
此外，五感特色走讀不僅幫助孩子們找回家鄉的記憶，還能引發對關鍵議題的思考。在最近的走讀活動中，孩子們參與了對葫蘆墩圳水質的測試體驗，並反思了水資源議題。這項活動選擇了相對安全的水域，並測試了中上游和市區的水質。這引發了學生對水質差異的疑問，並且他們自行推測可能的原因。這是一個引人入勝的教育活動，讓孩子們開始關心和思考水資源議題。
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▲謝佳展：啟發探索，豐原五感特色走讀引領新時代教育(圖大會提供)
透過五感特色走讀，學生們用自己的方式重新連接家鄉的記憶，這種連接可以透過各種方式輸出，例如作品和手工藝。每個人的家鄉記憶都是獨特的，只要用心去探索豐原的歷史、文化和周圍的環境，每個人都可以成為一位充滿感性的導覽員。謝佳展的五感特色走讀不僅教育了孩子們，還啟發了他們對家鄉的熱愛永續發展下去。